Durante los últimos días del curso hemos estado profundizando en el concepto de número par e impar.
Para ello, el niño/a debe conocer en primer lugar la grafía del número que se le presenta. Después debe asociar cantidad a esa grafía y tomar tantos palitos como indica el número.
Los palitos se colocan por parejas uno en frente de otro, formando una columna. Para saber si es par o no lo es, el niño/a pasa su dedo por en medio, si no encuentra ningún obstáculo, se trata de un número par.
Lo bonito es cuando ellos se aventuran por iniciativa propia a "adivinar" cuando se trata de un número par o no...
Definitivamente, hay momentos mágicos en las clases...
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